学院坚持以教学工作为中心，积极响应校基于教学平台示范建设课程推广活动，推动了课程体系的创新，推进了教学内容、方法的改革。学院为了更好促进信息技术与高等教育深度融合，打造研究性教学改革的升级版，积极响应学校2016年“学院组织、课程组实施、学校认证”三级联动模式开展研究性教学示范建设课程评选活动。
本学期，经过学院组织推动，各系专业课程申报“MOODLE”平台开课使用率为100%。我院根据学校分配二级学院“MOODLE”平台课程设计评比的指标，积极组织申报。参加学校“MOODLE”教学平台示范建设课程推广活动的有王蓓老师的《设计基础2》，陈怡老师的《陈设设计》，邢双军老师的《教育建筑设计研究》。
会上，这三门课程分别在学院全体教师面前做了PPT演示，通过三位老师三门课程不同形式、不同风格的讲解，以及她们通过现有“MOODLE”平台课程教学成果的展示，再一次促动了学院其他教师对“MOODLE”平台课程设计评应用与教学活动的启发和思考，对今后其他教师自己在课程教学中如何通过“MOODLE”平台进行课程设计，如何通过“MOODLE”平台进行课程互动做了新的推进作用。
会中，周斌院长对学院组织的本次 “MOODLE”平台课程教学展示的三位教师给予高度肯定，期望学院专业教师能够充分利用好学校的“MOODLE”平台，进一步深入开展专业课程的教学活动。
会后，就本次教学观摩活动，全院教师填写了“MOODLE”课程设计评价表，汇总统计后，评选出陈怡老师的《陈设设计》课程为学院最佳“MOODLE”平台示范课程。
陈怡老师老师通过利用学校的“MOODLE”平台，在课程平台上开设了课前课程公告、课程学习入门与准备、课程论坛、理论课课堂同步、课后自主练习、作业提交、课外优秀学习资源、设计共享网址平台、学生互评测试区、考勤区等板块，囊括了课程课前准备、课间参与、课后讨论、课外学习等教学所需的全部内容。通过使用了“MOODLE”平台，融合了研究性教学的理念和元素，使课程在线上线下、课内课外有了充分的连接，让大家随时随地都能够有目的地进行学习，老师也会及时在课程论坛对大家进行答疑解惑。通过这样的教学设计，“MOODLE”平台成为陈老师课程的有效推动器，不但让同学们可以全方位地进行专业课程学习，更是通过各种平台展示自己的设计理念和才能，提高与团队合作的能力。（图、文：黄佳）