一、建设目标
艺术与建筑设计实验教学示范中心以科学发展观为指导，以行业为导向，以学科专业建设发展为依托，以实践教学改革为核心，不断深化基于任务驱动的项目化实验教学方法改革，以实践动手能力和具有创新意识的高素质应用型人才培养为目标，树立主动服务社会需求、以人为本的观念，强化实践育人、社会学校合作育人的理念。
重点对实验教学体系与实验平台、实验教学方法和手段、实验室运行管理、实验队伍建设等进行一体化的设计与改革；完善产学研紧密结合的“三实一拓三创”（即实验、实训、实习；素质拓展；创新、创造、创业）实践教学体系，构建功能集约、资源优化、运行高效的实验教学平台，营造以生为本的人文环境，促进学生主动实践，促进学生知识、能力、思维和素质全面协调发展。
具体建设目标如下：
1、建立以“工作室+实验室”为特色的“四层次、递进式”实验教学体系
面向行业与地方产业，以培养学生的探索精神、科学思维、实践能力、创新创业能力为目标，结合学院多学科融合共享、项目化教学的工作室制，进一步梳理、完善实验教学项目，形成“四层次、递进式”的实验教学体系。
充分发挥本学院艺工结合的学科建设优势，促进产教融合、服务地方与实验教学的结合，及时将产教融合成果转化为实践教学内容，不断优化实验教学内容，强化集成创新能力的培养。增加综合设计型、创新研究型实验项目比例，达到总实验项目的60%以上。
编写新形态特色教材2部，校内使用教材7部；发表实践教改论文6篇及以上。
2、以“工作室+实验室”、“创新融合”为特色，建立“产教研一体化”实践教学平台
结合学院的“工作室制度”实践探索，推进“工作室+实验室”、“项目化+信息化”的特色打造，建立“产教研一体化”实验教学平台。坚持艺工结合为主轴的实验室建设理念，有效整合资源。打破专业界限、课程界限，按照实践教学与产业需求，以实验技术平台为细胞，组合创新形成功能实验室与校内实训室。
按照学、研、产“三赢”原则，以学校的高技术人才优势，吸引地方产业集团加盟中心，形成“校企实体合作型”实习实训基地3-5个。
3、建立一支专业性强、价值观正的“双师型”师资队伍
以“培训与引进并重”、“在岗培训、脱岗培养并重”、“学历提升、知识提升、技能提升与工程素质提升并重”为指导思想，制订实验教学队伍培养方案。引进一批企业技术骨干作为学校兼职教师，完善校企育人的常态化机制，提高双师型教师比例。
结合“全国党建样板支部”建设，打造一支结构合理、理论水平高、实践能力强、工程素养高、精干高效、社会主义核心价值观端正的“双师型”教师队伍，保障高素质应用型创新性人才的培养。
4、加大实验室数字化建设，完善实验室管理与运行机制
通过示范中心网站、虚拟展厅、工作室选课系统等技术，将实验教学过程与管理数字化，进一步完善各项管理制度，加强信息化、网络化教学平台建设，完善实验中心网络化管理；扩大资源共享，进一步加大实验室对外开放的力度，加强与国内外同行的交流与合作，建设成现代化的交互式数字化网络实验中心。
推进实验室开放运行，完善实践教学质量监控体系，保障实验教学质量与效率。探索“学研结合，政产联动，科学配置，共建共享”校企联合实践育人模式与科学运行机制。
5、实施项目负责人制，加大成果转化
艺术与建筑设计实验教学示范中心在实践项目运行管理上，拟推行实践项目负责人制。鼓励科研能力强的教师承担实验教学任务，及时将各项科研成果转化为实验教学内容，促使实验内容不断更新，努力让学生尽早进入学科竞赛、国创项目、新苗计划、横向课题等，接受一系列实践和科研训练。
二、建设内容
艺术与建筑设计实验教学中心建设的总体思路是以行业需求为导向，以应用型创新性人才培养为目标，塑造“艺工结合，依托产业，突出应用，注重能力”实验教学理念，以培养学生实践能力、学习能力、创新创业能力与社会适应能力为核心，树立主动服务社会需求、以人为本的观念，强化实践育人、校企协同育人的理念。
同时，构建“多专业融合，课内外互动”的新型工作室制实验教学体系构，整合校内外资源，重点对实验教学方法和手段、实验教学体系与实验平台、实验室运行管理、实验队伍建设等进行一体化的设计与改革；利用信息技术手段，实现实验教学平台与教学资源的立体化共享，构建功能集约、资源优化、运行高效、开放共享的实验教学平台，营造以生为本的人文环境，促进学生主动实践，促进学生知识、能力、思维和素质全面协调发展。
主要建设内容如下：
1、推进实践教改和课程建设，完善实践教学体系
围绕设计类专业人才培养目标与规格，树立“学生中心、成果导向、持续改进”人才培养理念，以学习者为中心，以面向设计类行业需求的创新型、应用型、复合型人才培养为目标，以学生的技术应用能力、创新能力与增强职业素质培养为主线，坚持先进性、针对性、应用型和综合化的原则，构建“全过程、多平台、递进式、一体化”的大实践教学体系，保障学生技能的应用与研发能力训练，将行业对人才培养的素质、技能要求引入教学过程，并强调劳动教育理念，打通“最后一学里”，满足学生多元化职业发展和课程选择需求，满足学生能学、乐学和学好的要求。
为此，本次示范中心建设将进行《数创联合工作坊教学共同体构建与实践》、《基于建筑设计能力培养的建筑材料课程改革》、《动画专业在跨学科跨专业背景下深化改革的探索与实践》、《基于实践能力培养的环境设计专业核心课程教学改革研究》、《以劳动教育理念驱动的产教融合型工作室制教学模式构建》、《产品设计专业“产品-服务”系统创新型人才培养路径研究与实践》等实践教学改革，从人才培养、工作室制教学模式、工作坊教学共同体等方面进行完善实践教学体系。
同时，本次示范中心建设将进行《素描基础》、《动画运动规律》、《广告设计》、《图形设计》、《视觉传达设计基础课程》、《公共景观设计》、《公共空间设计2》、《智能产品开发设计》、《造型基础》、《景观建筑材料与构造》、《工程制图》、《无人机航拍技术训练》等课程建设，通过课程展、学科竞赛、教学资源库（项目库、案例库等）的建设、专业基础课程实验实训系统等构建，加强实验课程体系建设，有利于学科交叉融合发展的教学环境和文化氛围，培养跨学科人才。
2、推进实践教材建设，提高学生的学习和创新创业能力
结合行业实际与自身学术专长，在深化课程体系、教学内容、教学方法与教学手段改革的基础上，固化专业人才培养模式改革的成果，编写有地方特色和产业特点的特色教材，体现“新工科”、“新文科”现代教育思想。
为此，本次示范中心建设将进行《风景园林专业创业目标市场指导》、《建筑测绘实习》、《制图与识图——产品设计篇》、《纸盒包装设计》、《图形设计》、《建筑设计5》、《造型基础》、《三维动画C4D》、《综合设计表达》等新形态特色教材建设，紧密结合应用型人才培养目标，以提高学生专业知识、学习应用能力为目标，加强教学内容的整合与优化，融理论教学和应用能力培养于一体，实现知识、能力与素质的全面发展，同时介绍各种先进的技术，通过案例等的方式，强调教材的新型性、创新性和实用性。
特别是《风景园林专业创业目标市场指导》教材建设，配套相关专业课程，互相完善，使学生对风景园林创业的相关知识掌握率明显提升，进而提高创业成功率。
3、加强制度建设，提高实验中心管理效率
任何管理性的工作都需要制度保障，没有制度，管理的措施就无法落实。实验室工作的开展需要一套完整的行为规范和管理条例，并根据不同实验室特点，制定具有针对性的行为规范。制定切实有效的管理制度是管理的基础，没有完善的管理制度，管理目标即无法实现。
为此，本次示范中心建设新增教师品牌工作室制度、产教融合制度、信息化建设制度、学科竞赛制度等制度，并对已有的实验中心工作人员岗位责任制、实验室管理细则、学生实验安全守则、实践指导教师岗位责任制、常用实验仪器的操作规程与注意事项、开放实验室管理细则、开放实验室指导教师职责等已有实验室制度进行梳理更新，从而完善艺术与建筑设计实验中心的各项制度建设，提高实验中心管理效率，以满足省级重点实验教学示范中心的需要。
4、加大校内校外实践师资队伍建设，实现校企双赢
当前，我国高等院校不少专业课教师学历和理论水平较高，然而缺乏企业经历，实践教学往往能力不足，特别是艺术类和建筑类的老师，更离不开企业实践。教师入企挂职，通过一定时间的企业实践，了解行业的发展，了解新技术，掌握新技能、新工艺，并根据实践所得，持续更新教学内容，让学生获得最新的知识培养。
同时，高等学校在实践教学中，也离不开一批优秀的企业兼职导师的精心指导。企业兼职导师一般来自本行业的技术骨干，不仅有丰富的基础理论知识，而且熟悉本行业的实际操作，具有丰富的实践经验和很强的动手能力。在教学过程中，企业兼职教师能紧密结合工作实践，将各种新技术、新经验融入到教学中去，保证教学内容的前沿性与实用性；而且还能提高学生的实际动手能力。另一方面，学校从企业吸纳实践经验丰富、专业技能娴熟的兼职教师，不仅可以给学生提供丰富的经验指导，而且学校也可以通过企业提供的平台给学生更多的实践机会；而企业可借助学校的科研力量，开发自己的新产品、新项目，从而提高自己的市场竞争力，从而实现校企双赢。
为此，本次示范中心将建设立足学院现状，通过教师入企挂职和聘任企业导师的方式，改善学院实践师资队伍建设。预计新增教师入企挂职3名及以上，聘任企业导师5名及以上，从而丰富学院的实践队伍建设。
5、加强实践基地建设，提高实践教学质量
艺术与建筑设计实验中心实践基地经历了多年的陆续建设，形成了一定数量的合作基地。但由于基地合作单位的变迁、合作教学内容要求的变化、疫情冲击下合作的断续等各种原因，只有部分基地保持合作。同时，在实践基地的合同管理、定期联络等机制方面也还存在着不足。现有合作中的实践基地，教学条件保障和安全保障方面也曾出现过纰漏。
为此，本次示范中心建设将梳理已有过合作的实践基地，对于合同已经过期的基地，按照新的要求重新签订合作协议。拓展新的合作基地，预计新增“校企实体合作型”实习实训基地3-5个，并探讨新的合作模式。制定质量保障的评估标准和机制，规范管理，保证实践教学顺利开展；定期联络，探讨新的合作模式，充分激活实践基地的功能。
通过实践基地建设，将进一步规范实践教学，加强学院与基地的互动联系，提高实践基地的利用率，提高实践教学质量，保障师生安全。实践基地建设也将为教师深入行业提供平台，有利于教师在教科研方面的发展，真正实现把研究做在大地上。
6、进行网站建设，更好地服务实践教学
高校信息化教学，早已润物细无声的融入日常的实践教学中。在“两化”融合的大背景下，信息化建设，是现代高校实践教学中必不可少的教学环境，教学发展中的必然之路。
目前艺术与建筑设计实验中心实践教学管理体系信息化已有提高实验室安全管理水平的智能门禁系统、用于存放学生优秀作品库的信息系统、用于存放教师课程文档库的存储系统；但仍然存在一些不足之处，如不能自动检查课程文档是否上交，各模块之间相对独立。
为此，将进行示范中心网站和工作室网站建设。其中示范中心网站建设涵盖中心概况、运行管理、实践教学管理、实践教学改革、实验室安全、实验室文化建设、基地建设、学科竞赛、实验室开放、信息查询等模块。工作室网站对实验中心已有的信息化系统，包括优秀学生作品库、教师课程文档库、安全管理智能门禁系统等进行功能扩展，新增虚拟展厅模块，并进行工作室网站集成化建设。
通过上述示范中心网站和工作室网站建设，积极利用信息化的手段，更好地服务实践教学，同时也展现示范中心的“示范”作用。
7、进行示范中心氛围建设，展示示范中心形象
艺术与建筑设计实验中心建制已近20年，公共空间的导向指示牌经长年风吹雨淋而破损，实验室和工作室的门牌因多次不同时段制作导致格式和材料不一致，宣传橱窗因结构材料、灯光照明线路老化而不能正常使用，走廊和实验室内的上墙制度、宣传画等都已显陈旧落后，所以，实验中心目前的环境氛围与新时代的现代大学建设不相匹配，急需要对实验中心的环境文化建设进行重新设计、制作。
为此，将进行示范中心氛围建设，提高实验中心环境氛围文化建设水平，全面展示实验中心的建设情况，同时也展示示范中心的形象，便于师生和访客更好地了解实验室、工作室等实验教学场所的设置情况，便于师生进入实验室进行实验、实训时能全面、快速掌握实验教学注意事项及实验操作规程，确保实验教学的有序、高效和安全。
